Alunas do Ensino Médio de Jaboti/PR apresentam artigos na USP

“A escola é nossa segunda casa”, dizem vários alunos do Colégio Estadual Júlia Wanderley E. M., da cidade de Jaboti/PR, em resposta as perguntas direcionadas para a opinião sobre a escola. O que isso significa? Que “ela é legal”, “é boa”, “tem comida de qualidade”, “professores especializados” etc., no entanto, existem algumas insatisfações ocorrendo dentro da educação que preocupou algumas alunas do colégio. Este foi o trabalho das alunas do Ensino Médio: Adyna Dias, Alenanda Vilas Boas Fernandes, Elisa Fernandes, Julia Batista e Maria Eduarda Batista. Coordenadas pelo psicólogo Luciano Ferreira Rodrigues Filho, em uma parceria entre a Secretaria de Assistência e Desenvolvimento Social e o Colégio Estadual Júlia Wanderley E. M. de Jaboti/PR, na utilização da pesquisa científica para descrever a importância da escola para a formação cidadã de seus alunos, tendo como ponto de partida as contribuições dos próprios alunos sobre a escola da qual fazem parte. A pesquisa se insere no campo educacional discutindo as metodologias adotadas por professores e diretores para o ensino/aprendizagem de seus alunos, abordando o “como?” os alunos podem contribuir para a melhoria desta relação, apontando temáticas referentes às suas aspirações sociais e históricas. Iniciaram em março com o planejamento, por dois meses realizaram entrevistas no colégio, tabularam e analisaram. O trabalho rendeu dois artigos, o primeiro com o título “A educação como ato político: as contribuições dos alunos para as políticas públicas municipais”; o segundo, com o título “Os alunos implicados na construção de políticas públicas: como reivindicar esporte e cultura”. Estes trabalhos contribuíram para a execução de políticas públicas no município de Jaboti/PR voltados para a criança e adolescentes, em parceria entre a Secretaria da Educação e a Secretaria da Assistência e Desenvolvimento Social. Com isso, os artigos foram submetidos para o 25º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo – SIICUSP, sendo aprovados. No dia 29 de setembro de 2017, as alunas apresentaram os trabalhos recebendo inúmeros elogios pela ousadia da pesquisa, equiparando a qualidade dos próprios alunos da USP. A conclusão das pesquisas é uma inversão na relação entre professores e alunos, acreditando na potencialidade dos alunos, acreditando na juventude, sendo eles parte integrada às identificações da escola, ele é sujeito responsável pelas transformações deste espaço, criando vínculos, raízes, valores e sentidos do “estar ali”. A segunda casa também são deles, e é justo eles darem seus pitacos sobre a educação.

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